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= Holaaaa!!! volvimos a encontrarnos en este ciclo 2013!!!= Esta será tu carpeta virtual, en ella presentaras todas tus actividades relacionadas con el área informática y las que interactúen con otras áreas, podrás utilizarla en la escuela (sincrónica) y terminar la tarea desde tu casa (asincrónica).
 * 1) Has utilizado esta página el pasado año, así que ya formas parte de ella como miembro, para poder empezar a trabajar solo tienes que ingresar con tu dirección de e-mail o nombre con el que te inscribiste.
 * 2) De cada actividad que realicemos en el aula se subirán algunos trabajos para que veas como fue resuelto el problema.
 * 3) Una ayudita, recuerda que en esta página están varias de las tareas realizadas en el 2012, solo tienes que buscar en esta hoja interminaaaaaaaaable.



> ** Y ahora a trabajar con entusiasmo!!! ​ **

a) Repasamos:

 * La primera actividad será repaso de fórmulas de Promedio y condicional SI en un boletín de calificaciones ¿te acordás las fórmulas?**
 * =PROMEDIO(celdaX a celdaX) **
 * =SI(celdaX=>7;"Aprobado";"Desaprobado") **


 * 1- Diseña el Boletín de un alumno ficticio que cursa 11 materias, deben figurar las notas correspondientes a tres trimestres, el promedio de cada una y si se encuentra Aprobado o Desaprobado en cada una.**


 * // Aquí te dejo dos ejemplos realizados por tus compañeros en clase, como puedes ver ambos diseños son correctos: //**





**b) Operaciones básicas**

 * 2- Cada uno debe redactar un problema sencillo que incluya las cuatro operaciones básicas (+; - ; * ; /) y un condicional (SI): **

//** Estos son tres de los ejercicios creados por uds., como verán vamos del más sencillo a los más complicados ¡Bravo! **//


 * Se han olvidado escribir el planteo pero son claras las op. básicas**

[[file:Perez Pujol.xls]]

 * Un poco más complicados ¡BRAVO!:**





c- ¡TEMA NUEVO!

 * Muchas veces tenemos que averiguar que tiempo paso entre una fecha y otra para eso Excel nos da la posibilidad de un nuevo condicional SIFECHA. **
 * Este condicional nos permitirá saber con simples modificaciones cuantos días o meses o años pasaron entre dos períodos dados. **

La fórmula, re fácil, ya saben que se carga en la celda que corresponda precedida por el signo = ** : **

 * Para saber los días transcurridos: **


 * =SIFECHA(celdaX;HOY;"d") **


 * Para saber los meses transcurridos: **


 * =SIFECHA(celdaX;HOY;"m") **


 * Para saber los años transcurridos: **

en este caso se utiliza "y" por year, año en inglés, no se olviden que Excel fue programado en inglés y utiliza muchos vocablos en ese idioma.
 * =SIFECHA(celdaX;HOY;"y") **
 * 3- Vamos a diseñar una planilla de Stock de mercadería en la que debe figurar a que se dedica el comercio, productos, cantidad de productos, fecha de compra, cuantos días y meses pasaron al día de hoy 17 de junio de 2013 ... la próxima clase agregaremos más fórmulas **

//** Vemos un ejemplo: **//

= = =** d - Con una vieja Planilla de Empleados vamos a armar una empresa en Excel: **=


 * La consigna: **

1- Creamos un logo para la empresa utilizando Paint. No olvides decir a que se dedica tu empresa. 2- Copiamos la planilla de empleados: Apellido, Nombre, Categoría, Sueldo Bruto y Título. 3- Comenzamos la actualización agregando los columnas necesarias para: a- Plus, comenzamos con $ 500 para la categoría 1 y aumenta $ 200 por cada categoría siguiente. b- Sueldo Bruto parcial: utilizar la fórmula que corresponda para sumar SB mas Plus. c- Calculamos un % de Premio de acuerdo al título de estudios de cada empleado. d- Sueldo Bruto Definitivo: sumamos el premio al Sueldo B. Parcial. //e-// Descontamos el 3% para la Obra Social, el 11% de aporte jubilatorio y el 3% para el I//NSSJP.// f- //Calculamos el Salario de Bolsillo restando los descuentos al SB definitivo.//

//Veamos como va quedando, aqui te dejo el TP de un grupo de compañeros://



**2012**
= = =** Este es el tema tomado en la evaluación del 14/11 **=

** (al final encontraran un prueba con las respuestas correctas). **
Evaluación 3º Trimestre:

Durante este invierno se registraron en el país las temperaturas que figuran en la tabla

Diseña tu tabla de Excel y después averigua: 1) ¿cuál fue el promedio de temperaturas? 2) ¿cuál fue la temperatura mínima? 3) en la columna que corresponda carguemos la formula para que aquellas ciudades que tuvieron temperaturas inferiores a 13º la celda me informe ¡ESTA FRESCO! Y las otras digan ¡NORMAL! 4) en la columna que corresponda carguemos la formula para que aquella ciudad que tuvo la humedad más alta la celda me diga ¡NO LA SOPORTO! Y las otras digan ¡! =** MIERCOLES 14 DE NOVIEMBRE ÚLTIMA EVALUACIÓN **= = = =** SE TOMARAN TODAS LAS FUNCIONES DE EXCEL VISTAS Y ALGUNAS PREGUNTAS SOBRE EL POWERPOIN QUE SE ADJUNTA **=
 * ** Posición ** || ** Localidad ** || ** Provincia ** || ** Temperatura °C ** || ** Humedad ** ||
 * 1 || POSADAS || MISIONES || 23,40 || 90% ||
 * 2 || IGUAZU || MISIONES || 18,60 || 100% ||
 * 3 || RECONQUISTA || SANTA FE || 17,70 || 91% ||
 * 4 || OBERA || MISIONES || 15,20 || 96% ||
 * 5 || RESISTENCIA || CHACO || 13,90 || 96% ||
 * 6 || CORRIENTES || CORRIENTES || 13,80 || 92% ||
 * 7 || SAUCE VIEJO || SANTA FE || 13,50 || 90% ||
 * 8 || EZEIZA || BUENOS AIRES || 13,40 || 80% ||
 * 9 || CERES || SANTA FE || 13,40 || 97% ||
 * 10 || BUENOS AIRES || CAPITAL FEDERAL || 13,30 || 81% ||
 * 11 || ITUZAINGO || CORRIENTES || 13,20 || 97% ||
 * 12 || MORON || BUENOS AIRES || 13,00 || 82% ||
 * 13 || MONTE CASEROS || CORRIENTES || 13,00 || 96% ||
 * 14 || EL PALOMAR || BUENOS AIRES || 12,90 || 83% ||
 * 15 || CONCORDIA || ENTRE RIOS || 12,90 || 88% ||
 * 16 || ROSARIO || SANTA FE || 12,50 || 93% ||
 * 17 || PASO DE LOS LIBRES || CORRIENTES || 12,40 || 97% ||
 * 18 || SAN FERNANDO || BUENOS AIRES || 12,20 || 74% ||
 * 19 || BERNARDO DE IRIGOYEN || MISIONES || 12,20 || 97% ||
 * 20 || EL TREBOL || SANTA FE || 12,20 || 92% ||
 * 21 || SAN MIGUEL || BUENOS AIRES || 12,10 || 85% ||
 * 22 || MARCOS JUAREZ || CORDOBA || 12,00 || 91% ||
 * 23 || PEHUAJO || BUENOS AIRES || 11,60 || 83% ||
 * 24 || CURUZU CUATIA || CORRIENTES || 11,60 || 97% ||
 * 25 || JUNIN || BUENOS AIRES || 11,50 || 88% ||
 * 26 || PARANA || ENTRE RIOS || 11,50 || 92% ||
 * 27 || VENADO TUERTO || SANTA FE || 11,50 || 95% ||
 * 28 || BAHIA BLANCA || BUENOS AIRES || 11,00 || 89% ||
 * 29 || PILAR OBS. || CORDOBA || 11,00 || 100% ||
 * 30 || NUEVE DE JULIO || BUENOS AIRES || 10,90 || 92% ||
 * 31 || GUALEGUAYCHU || ENTRE RIOS || 10,80 || 89% ||
 * 32 || COMODORO RIVADAVIA || CHUBUT || 10,70 || 51% ||
 * 33 || CORDOBA OBSERVATORIO || CORDOBA || 10,70 || 91% ||
 * 34 || FORMOSA || FORMOSA || 10,40 || 99% ||
 * 35 || MAR DEL PLATA || BUENOS AIRES || 10,20 || 91% ||




 * Practiquen todos los ejercicios que figuran en estas páginas, la evaluación sera similar. **



Trabajo Práctico del 24/10/2012:
 * TRABAJAMOS CONDICIONALES CON SI: **

Usando el ejemplo de la venta de rifas de la prueba (esta guardado en la carpeta del curso con el nombre RIFAS) hagamos lo siguiente:

1) en la celda E13 carguemos la formula correspondiente para que en ella me diga que producto se vendió más. 2) en la celda E14 debe decirme que producto se vendió menos ¿cómo hago? 3) Camila es alumna de Primero y quiero que en la celda que corresponda aparezca ese dato para los que no lo sepan ¿qué debe decir la fórmula? 4) En las celdas F13 y F14 la fórmula debe comparar lo que dice en las celdas E13 y E14, si la respuesta de una de ellas es TORTA en la celda contigua debe informar “mmm que rico”, si no es así, debe informar “no me gusta”. 5) La celda B18 debe comparar las celdas E13 y E14 y la respuesta de la fórmula debe decir “Un éxito!!!”

Hay infinidad de combinaciones posibles ... solo es cuestión de razonamiento.

La Planilla armada debe quedarte similar a esta, las celdas y tipos de fuente son a tu elección:


 * RIFAS || TORTAS || CARAMELOS |||| ¿Alumno en Primero? ||  ||
 * Laura || 1 || 0 || Otro ||  ||   ||
 * Juan || 30 || 5 || Otro ||  ||   ||
 * Pedro || 30 || 5 || Otro ||  ||   ||
 * Lucas || 30 || 5 || Otro ||  ||   ||
 * Ana || 50 || 1 || Otro ||  ||   ||
 * Lucia || 2 || 14 || Otro ||  ||   ||
 * Pablo || 4 || 2 || Otro ||  ||   ||
 * Fernando || 0 || 0 || Otro ||  ||   ||
 * Paula || 38 || 24 || Otro ||  ||   ||
 * Camila || 38 || 24 || Primero ||  ||   ||
 * Sol || 38 || 24 || Otro ||  ||   ||
 * Total: || 261 || 104 ||  || TORTAS || mmm que ricoooo ||
 * Minimo vendido: || 104 || nº de caramelos ||  || CARAMELOS || no me gusta ||
 * Diferencia de venta: || 157 || nº más de tortas ||  ||   ||   ||
 * Promedio: || 23,73 || 9,45 ||  ||   ||   ||
 * || Un éxito!!! || cambiar producto ||  ||   ||   ||
 * || Un éxito!!! || cambiar producto ||  ||   ||   ||






 * ​Aca les doy el problema de la Evaluación tomada y la respuesta correcta, las notas obtenidas las pasamos el miércoles al cuaderno de comunicados:**


 * EVALUACIÓN 1º A: **

1. Abre un libro de Excel y situate en una de las paginas. 2. Escribe en la casilla A1 “RIFAS”. 3. Arma la grilla teniendo en cuenta los siguientes datos:

Laura vendió 1 rifa de tortas. Juan, Pedro y Lucas vendieron cada uno 30 rifas de tortas y 5 de bolsas de caramelos. Ana vendió 50 rifas de tortas y 1 de bolsas de caramelos Lucia vendió 2 rifas de tortas y 14 de bolsas de caramelos Pablo vendió 4 rifas de tortas y 2 rifas de bolsas de caramelos Fernando no vendió ninguna Paula, Camila y Sol vendieron cada una 38 rifas de tortas y 24 de bolsas de caramelos. 4. Dime los totales de rifas vendidas de tortas y los totales de caramelos por separado. 5. Averigua de cual de los dos productos se vendió el Mínimo. 6. Dime que diferencia hay entre las rifas que más se vendieron. 7. Teniendo en cuenta el total de rifas vendidas haz un promedio de cuantas hubieran vendido cada uno si todos ponían el mismo esfuerzo.

1- Realiza la siguiente tabla:


 * Nombre || Edad || Grado || Calificación || Tipo de Evaluación ||
 * Emanuel Rodriguez || 16 || 1 || 9 || Extaordinario ||
 * Jonatan Vazquez || 17 || 2 || 7 || Ordinario ||
 * Abraham Gaytan || 20 || 3 || 7 || Ordinario ||
 * Paola Linderos || 16 || 1 || 8 || Extaordinario ||
 * Alejandra Bautista || 20 || 1 || 8 || Extaordinario ||
 * Adolfo Ferruzca || 18 || 2 || 7 || Ordinario ||
 * Rolando Campos || 18 || 3 || 6 || Ordinario ||
 * Daniela Peña || 16 || 1 || 8 || Extaordinario ||
 * Suma ||  ||   ||   ||   ||
 * || Edad || Grado ||  ||   ||
 * Promedio ||  ||   ||   ||   ||
 * Minimo ||  ||   ||   ||   ||

2- Resuelve cada incógnita utilizando la fórmula correspondiente a: Suma solo para la suma total de calificaciones; Promedio y Mìnimo solo para la columna de Edad. 3- Escribe la fórmula de condicional que me devuelva los textos que se muestran en la columna Tipo de Evaluación.




 * AYUDA MEMORIA: recuerden que las celdas utilizadas son solamente a modo de ejemplo) **
 * AYUDA MEMORIA: recuerden que las celdas utilizadas son solamente a modo de ejemplo) **


 * Para Sumar: **
 * =SUMA(A1:A3) **
 * Para Restar: **
 * =A1-A2 **
 * Para Dividir: **
 * =A1/A2 **
 * Para Multiplicar: **
 * =A1*A2 **
 * Para hallar el Promedio: **
 * =PROMEDIO(A1:A3) **
 * Para hallar el Mínimo: **
 * =MIN(A1:A2) **
 * Para hallar una condición: **
 * =Si(....................) **

__** FUNCIÓN: PROMEDIO - SI - MINIMO **__ = = Recuerda que para introducir una fórmula, cuentas con dos opciones: = = = =
 * 1) Puedes escribir la formula directamente en la celda que mostrará el resultado. Si el nombre de la formula es correcto Excel indicará los argumentos de la misma.
 * 2) Puedes utilizar la ayuda de Excel (cuadro de diálogo Insertar función), este asistente mostrará el nombre de la función, los argumentos, ademas una descripción de la función y de cada argumento.

= = El siguiente cuadro te ayudara a recordar lo visto en clase, no olvides repasarlo en casa: = =





= - = = AYUDITA PARA EXCEL =

http://www.slideshare.net/play_and_learn/tutorial-de-excel-2007-para-nios-de-primaria
 * VER TUTORIAL DE REPASO: **

LEER :



== = = = = =** __Bienvenidos a SofíaBarat- TIC... un espacio donde crear y compartir juntos alumnos y profesores__ **=

> ** Nuestros objetivos apuntan a que uds. como alumnos ** > ** @ Dispongan de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y para transformarla en conocimiento. ** > ** @ Puedan hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficiente. ** > ** @ Logren ser un alumno autónomo, eficaz, responsable, crítico y reflexivo al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes así como también las herramientas tecnológicas a utilizar. **
 * ** Apuntamos a lograr como capacidad básica la competencia digital y el tratamiento de la información. **

=
**La evaluación es continua y se basa en la observación directa, cumplimiento, actitud ante el desafío y los trabajos realizados en la máquina de manera sincrónica y asincrónica.**======

=
**Esta será tu carpeta virtual, en ella presentaras todas tus actividades relacionadas con el área informática y las que interactúen con otras áreas, podrás utilizarla en la escuela (sincrónica) y terminar la tarea desde tu casa (asincrónica).** ======


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